¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en una simple pregunta a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No considero el aprendizaje como trivial, este rubro tan profundo e importante se ha visto definido, interpretado por muchos autores y críticos, por diferentes corrientes y teorías a través del tiempo, pero en realidad no se ha considerado al aprendizaje como un proceso que es durante toda la vida, que sea útil y significativo, que se tome en cuenta que todos aprendemos de diferente manera y en diferentes tiempos, que se aprende hasta de los aspectos mas insignificantes, como también no en todo lo que se enseña habrá un aprendizaje, mientras el ser humano no considere que dentro del aprendizaje el conocimiento lo tenemos que hacer nuestro, adueñarnos de el para que al hacer su efecto en nosotros se realice el cambio.
En un principio el aprendizaje se consideraba el adquirir un cúmulo de conceptos y clasificaciones que se memorizaban mecánicamente, había un condicionamiento de estímulo – respuesta – refuerzo; pero hoy en día el mercado del trabajo, el entorno, la sociedad han influenciado en las nuevas tendencias académicas que es la educación por competencias que es la capacidad de poder movilizar los saberes en un contexto determinado, reorganizando sus propios esquemas de acción es decir que el aprendizaje que se encuentra situado, satisfacer las necesidades, resolver problemas y lograr el objetivo, esto debe ir acorde a las exigencias laborales y sociales siendo el medio en el que incursionarán los jóvenes, por lo tanto el interés del alumno será con el de la sociedad y el mercado laboral, sin olvidar la parte de valores humanos que determinará la integridad laboral.